Formação de Professores: as Tecnologias e o Atendimento Educacional Especializado
DOI:
https://doi.org/10.31496/rpd.v26i51.1757Palavras-chave:
formação continuada, atendimento educacional especializado, tecnologias, metodologias ativasResumo
O artigo propõe uma reflexão crítica sobre os processos formativos oferecidos aos educadores na perspectiva da Educação Especial e Inclusiva, abordando temáticas e demandas específicas para o público-alvo do Atendimento Educacional Especializado. Enfatiza a importância da formação continuada, além de discutir os dispositivos legais que fundamentam o currículo, técnicas e recursos educativos voltados às necessidades desses alunos. O estudo, realizado em uma escola privada em Niterói, inventariou os temas de interesse dos professores, visando futuras formações que atendam às suas demandas relacionadas à Educação Especial e Inclusiva. A pesquisa, de caráter qualitativo, exploratório e descritivo, analisou o conteúdo dos sujeitos envolvidos, incluindo professores da Educação Infantil ao Ensino Médio. O resultado reflete os temas de interesse para o desenvolvimento de percursos formativos no ambiente escolar.
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