Vol. 24 Núm. 49 (2024): Publicação Contínua

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DOI: https://doi.org/10.31496/rpd.v24i49

Publicado: 2024-04-19

Artigos

Inclusão de estudantes com transtorno do espectro autista no Ensino Médio uma revisão de literatura

Fidelina Maria Candido Pinto, Anderson Claytom Ferreira Brettas

1-22
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Deficiência intelectual e EJA: concepções de professores de ciências sobre a inclusão escolar

Isabella Delamain Fernandez Olmos, Juliane Aparecida de Paula Perez Campos

1-19
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Ações e desafios para o acolhimento e implantação de práticas educacionais inclusivas para alunos refugiados e migrantes

Welisson Marques, Roberta Daiane Ribeiro , Vivian Zerbinatti da Fonseca Kikuichi

1-20
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Formação continuada na educação infantil sob as narrativas dos professores

Juverci Fonseca Bitencourt, Silvana Ventorim, Diego D' Avila Fernandes Oliveira

1-29
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Integrando o Pensamento Computacional como metodologia de ensino na Escola Municipal de tempo integral Dr Afrânio de Freitas Azevedo

Carolina Teles Rodrigues, Bruno Pereira Garcês

1-19
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A Educação Especial na formação inicial de professores: a graduação em Pedagogia no ABC Paulista

Cintia Novaes Rocha, Ivo Ribeiro de Sá, Fernanda de Menezes Angelo

1-29
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O ensino da Educação Física no período pandêmico (sars-cov-2): um estudo de caso no Instituto Federal do Triângulo Mineiro – IFTM

Arthur Braga de Oliveira, Welisson Marques, Geraldo Gonçalves de Lima

1-23
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Construção da Educação Decolonial na Bacia do Paramirim: Estudo de caso sobre a Educação Escolar Quilombola e a implementação da Lei 10.639/2003

Angelita Rosa de Oliveira Rocha, Eliane Maria de Souza Nogueira

1-24
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A inclusão escolar dos estudantes com transtorno do espectro autista (TEA): contribuições do DUA para a superação da segregação na escola

Elizabete Cristina Costa-Renders, Maria Carolina França Ribeiro, Cristiane Nunes de Oliveira Sousa

1-20
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Depressão em professores do Ensino Fundamental: fatores de adoecimento e estratégias de enfrentamento

Marcelo Pedro Marinho, Alessandra Rocha de Albuquerque

1-18
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A prática do laboratório rotacional no desenvolvimento de habilidades matemáticas no Ensino Fundamental I

Bruno José Betti Galasso, Cleber Garcia

1-30
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Análise do percurso acadêmico de discentes ingressantes no curso de licenciatura em Ciências: Biologia e Química da Universidade Federal do Amazonas

Greyciele Cerdeira Fonseca, Tiago Maretti Gonçalves, Klenicy Kazumy de Lima Yamaguchi

1-15
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Movimentos insurgentes contra nossos limites na profissão: formação narrativa e experiência docente na pandemia

Everardo Paiva de Andrade

1-16
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Beliefs in initial English Teacher Education: an interpretative study

Leandro Ribeiro, Fábio Henrique Rosa Senefonte

1-34
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Aspectos observados pelos estagiários da UniLicungo no âmbito do Estágio Pedagógico em Ensino de Matemática

Geraldo Vernijo Deixa, Rosalino Subtil Chicote

1-10
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Acompanhamento do Processo de Aprendizagem por meio da Análise de Mapas Conceituais no Ensino de Química

Ademir de Souza Pereira, Antônio Costa Neto

1-19
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A Educação Inclusiva no ensino de Química: reflexões de professores e intérpretes de Libras de Escolas Públicas do Estado de Mato Grosso

José Carlos de Sousa Araújo, Sumaya Ferreira Guedes, Andriele de Oliveira Soares Gonçalves

1-29
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A importância da educomunicação no contexto da BNCC

Joseane Maria Vieira da Silva, Taís Steffenello Ghisleni, Janaina Pereira Pretto Carlesso

1-20
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Inclusão de pessoas com deficiências em grupos de dança no cenário internacional

Ana Carla Pereira Martins Conselho, Artur Gomes Dias Lima, Carlos Alberto Batista dos Santos

1-19
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A precarização do trabalho docente: trajetórias de lutas e resistências do magistério carioca

Vinicius Kapicius Plessim

1-29
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As implicações das contratações temporárias para a docência no ensino superior

Adelino Francklin, Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes

1-16
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Educação física e os esportes paralímpicos: experiência de adaptação para as aulas do ensino médio

Mayla dos Santos de Oliveira, Larissa Beraldo Kawashima

1-23
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A formação do sentido como produto da atividade semiótica

Selma Aparecida Ferreira da Costa

1-18
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Recepción artística en la enseñanza de artes visuales un estudio en los anales del ConFAEB

Hamlet Fernández Díaz

1-16
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Um estudo sobre os desafios e superações na prática pedagógica em Educação Física no contexto escolar

Karine Silva Bozoki, João Carlos Martins Bressan, Evandro Salvador Alves de Oliveira

1-22
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Produção textual escrita em monitoria acadêmica

Adriana Beloti, Lorena Yasmim Rogaléski

1-26
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Lúdico e inclusão: narrativas e experiências de professores diante de um contexto pandêmico em Nova Iguaçu-RJ

Jonathan Aguiar

1-18
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A formação continuada de professores da rede pública de Curitiba durante a pandemia de Covid-19

Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira, Eduarda Venturini Câmara

1-21
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A origem e a perenidade do discurso de alinhamento com a prática na formação continuada

Victor Augusto Both Eyng, Camila Perez da Silva

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Resumo de Teses e Dissertações

Base Nacional Comum Curricular e (novos) currículos: análise discursivo-crítica acerca dos discursos instaurados sobre e na BNCC

Henrique Campos Freitas

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Resenha

Instituições escolares: por que e como pesquisar – um decênio pela História da Educação

Ana Lúcia Araújo Borges, Luciano Marcos Curi

1-6
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Relato de experiência

O estágio da Pós-Graduação como lócus privilegiado de iniciação à docência no Ensino Superior: narrativa reflexiva de uma experiência formativa

Mateus Lorenzon, Jacqueline Silva da Silva, Altair Alberto Fávero, Luiz Marcelo Darroz

1-21
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Diário de um mestrando virtual: um recorte da docência orientada na pandemia de covid-19

Paulo de Tarso Xavier Sousa Junior, Alberto Manuel Quintana

1-15
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